清华学子在海外宣讲十九大精神名人名言

/ / 2015-10-25
你能想象,一群中国大学生走进国外大学,用英文宣讲中共十九大精神,会产生怎样的“冲击波”吗? “中国为什么能?”2月2日,印度,孟买大学。刚刚听完来自中国的博士生...

  你能想象,一群中国大学生走进国外大学,用英文宣讲中共十九大精神,会产生怎样的“冲击波”吗?

  “中国为什么能?”2月2日,印度,孟买大学。刚刚听完来自中国的博士生何文天用英文讲解的“建设创新型国家:中国创新成就与经验”,孟买大学本科生笑丽力就尖锐发问:“你认为社会主义制度和西方社会制度有什么区别?是不是社会主义制度有更强的执行力?”

清华学子在海外宣讲十九大精神

  清华学生在巴西圣保罗大学与学生交流。清华大学供图

  “我想她是把中国创新成绩的取得归因于制度的差异。”事后,何文天反复思考这个问题的逻辑。但在现场,他旋即给出了答案:“制度的区别并不是今天讨论的重点,重要的是中国的持续高速发展证明,世界并不只有一种成功的制度和模式,而我的目的就是想向世界介绍中国智慧和中国方案。”

  笑丽力连连点头:“虽然印度的创新发展也很迅猛,但能从你这里直接获取中国创新的信息加以借鉴。”

  这个寒假,由22名清华研究生、2名带队老师组成的社会实践支队以“走在新时代,话出中国梦”为主题,前往“一带一路”沿线国家,将开展社会实践与开展十九大精神宣讲紧密结合。

  在印度讲述中国智慧、中国方案,在巴西谈中国的反腐成就,在泰国介绍“十三五”规划和中国道路,这群90后说,他们要用英文告诉世界:“中国为什么能。”

   讲道理,“中国发展经得起考验”

  孟买大学的报告厅里,面对充满渴望的印度同学,何文天的宣讲充满了挑战。

  怎样呈现一个真实、与时俱进的中国?何文天从中国改革开放40年来取得的经济发展成就引出创新的重要性,案例中不乏天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果。

  “中国提出创新型国家战略已经超过十年,十九大报告中‘创新’一词出现了59次,其中还明确提出创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑……”宣讲前,何文天已将十九大报告熟记于心,几万字的报告和多年的学术积累是他在讲台上从容应对的底气。

  打破了语言障碍,翔实的讲述引发了印度师生对中国问题的强烈兴趣。除了笑丽力的提问外,有一位印度男同学对中国努力改善环境质量方面的举措存在疑问,与何文天同行的支队成员、环境学院博士生刘彦廷索性直接走上讲台,结合自己的研究与印度青年展开更为专业的探讨。

  从政治制度到如何吸引国际创新人才,从环保领域创新到中印两国之间的合作,问题一个接一个,何文天用“It is another tough question.(这是另一个棘手的问题)”做着问题间的承接,把现场气氛带入高潮。

  原定的宣讲时间早已超时。酣畅淋漓的交流后,何文天被印度同学团团围住,一个腼腆的印度大四男生问他:“如果我想去中国做创新实践,你们会欢迎我吗?”“当然!”

  南半球,热情的巴西大地,“中国”“十九大精神”同样激荡出悦耳的音符。

  1月31日,巴西,圣保罗大学。面对30多位研究社会学、经济学的师生,清华博士生李论用流利的英文讲述十八大以来,中国共产党在惩治腐败方面的案例及研究成果。作为研究廉政方向的博士生,这是他在巴西进行的第二场宣讲。

  “我觉得中国的反腐败经验对巴西非常有价值,你们将腐败官员比喻为老虎、苍蝇,这一点让我印象非常深刻。”现场的一位巴西学生说。

  “我们不能指望一场宣讲就能让别国青年彻底了解中国、认识中国,但看到大家听了我的回答后频频点头,我觉得没给祖国丢脸。”何文天告诉记者,无论面对什么肤色的听众,只要真正摆事实、讲道理,就能让中国速度和中国理念走进他们的心。

  好故事,走到哪里都有掌声

  呈现一个真实的中国形象之后,如何传递好十九大精神、讲好中国故事,成为支队成员们长久思索的问题。

  在泰国历史悠久、最负盛名的朱拉隆功大学,支队成员、清华大学公共管理学院研究生石智丹展示出上海在1900年、1994年、2010年、2016年的照片。改革开放四十年来,上海沧桑巨变,是中国发展的缩影。

  “中国发生了什么?”石智丹以一个问题勾起了在场教授、学生的好奇心。随后的讲解更是鲜活生动:密集的高铁线路图、简单高效的网购、便捷的移动支付和随处可见的共享单车,以中国的“新四大发明”生动描绘了中国近年来快速发展的事实;高度智能化、便利化、网络化,用人民生活的细微变化展现这片广袤的土地上蕴藏的巨大能量……报告最后,他以党的十九大报告中提到的“创新和完善宏观调控,发挥国家发展规划的战略导向作用”作结,强调“十三五”规划对中国发展的重要意义。

  为了准备好这次宣讲,石智丹把大量精力都放在了资料收集和表达的生动性上,提前进行了十几次预讲,甚至在去朱拉隆功大学的车上还在反复默念讲稿。15分钟宣讲结束后,石智丹感觉“如释重负”:“生硬的宣讲很难达到好的效果,因此我主要用数据和事实告诉大家中国发展取得了什么成就,以及为什么会取得这些成就。”

  1月31日,在印度索迈亚大学,石智丹的同题讲述同样博得了印度师生的一致好评。

  在该校教室里,大家静静地聆听着中国的发展故事。其中一位印度学生拿出厚厚的笔记本,若有所思地在上面记录着,这个本子是他学习汉语的专用本,上面稚嫩的汉字旁标注着密密麻麻的英文注释。

  另一位印度同学在听完宣讲后兴奋地说:“这场宣讲太重要了,中国和印度都是世界不容忽视的发展中国家,我们太需要这样的交流了。”当晚,他发了条微信朋友圈,几张和中国学生的合照,配了一段文字:“Most memorable experience! Thank you Tsinghua University!(最难忘的经历!感谢清华大学!)中国,我爱你!”

  接地气,中国经验的“东学西渐”

  “事在人为,这5年真不易,了不起!”一场场宣讲后,李论总会发出这句感叹。主攻廉政方向的他,最想将中国共产党“全面从严治党成效卓著”的经验讲述给世界。

  为了做好这几次在大洋彼岸的十九大精神宣讲,李论充分考虑到了中西文化的思维差异,他专门深入研究了巴西的国家历史、政治制度,以及当前面临的腐败困境。他还认真研读了习近平总书记2014年7月16日在巴西国会所作的演讲《弘扬传统友好 共谱合作新篇》。

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